| Home | Help | Search | Feedback | Contents | |
| Copyright 2000 by the | Psychology in Spain, 2000, Vol. 4. No 1, 55-63 |
| Colegio Oficial de Psicólogos |
|
The empowerment of resources such as self-esteem is considered a main form of improving a person’s adjustment and well-being (Lin and Ensel, 1989). Nevertheless, there are few programmes designed to empower it. In this study we evaluate an intervention programme –"Galatea" – whose aim is to enhance the self-esteem and improve the social integration of children with socioaffective difficulties. A sample of 21 teachers and 537 schoolchildren was employed in this research. A self-esteem questionnaire, a scale for teachers’ perceptions of their pupils and a sociometric questionnaire were used to evaluate the programme. The main results were a decrease in the number of rejections, an improvement in teachers’ perceptions of their pupils and the enhancement of the children’s family and physical self-esteem.
La potenciación de recursos, tales como la autoestima, se considera un elemento fundamental en la mejora del ajuste y bienestar psicosocial de la persona (Lin y Ensel, 1989). No obstante, hasta el momento son muy pocos los programas específicamente elaborados para la potenciación de este recurso. En esta investigación, evaluamos un programa de intervención -Programa "Galatea"- elaborado con la finalidad de potenciar la autoestima y mejorar la integración social de niños con dificultades socioafectivas. En la investigación participaron 21 profesores y 537 alumnos. Para la evaluación del programa se utilizaron medidas de autoestíma y de percepción del profesor de sus alumnos, así como un cuestionario socíométrico. Con posterioridad a la intervención, se observa una disminución en el número de rechazos, una mejora en la percepción de los alumnos por el profesor y un incremento en autoestima familiar y física de los alumnos.
| Home | Help | Search | Feedback | Contents | |
